le power point du 14 Juillet et Quizz
mercredi 6 avril 2011
La nourriture et les partitifs (Niveau A1/A2)
1ère Session:
2ème session: Boire et manger
Exercice de production: écrivez un texte (dans la rubrique commentaire) en répondant aux questions suivantes: Et toi, qu'est-ce que tu prends au petit déjeuner? Quels sont les aliments que tu préfères et ceux que tu détestes?
Renforcement: Le petit déjeuner de Julie et Popeye
Pour aller plus loin:
A l’aide d’un dictionnaire ou d'un traducteur, associez le bon fruit/légume pour donner un sens à son expression :
asperge, tomate, haricots, amandes, carotte, poire, marron, fraise, salade, artichaut
1-C’est la fin des _________________ (c’est la fin de tout)
2-Avoir les yeux en _______________ (avoir les yeux bridés)
3-Etre grand comme une ____________ (être très grand)
4-C’est un poil de ____________________ (roux)
5-Devenir rouge comme une ____________ (être tout rouge)
6-Se fendre la ________________________(rire)
7-Ramener sa _________________ (intervenir souvent de façon injustifiée
8-Raconter des ________________ (raconter des mensonges)
9-Avoir un cœur d’_____________ (être très sensible)
10-Prendre un _________________ (prendre un coup)
mardi 5 avril 2011
Les cantonales en France (niveau B2-C1)
Les dernières élections cantonales ont beaucoup fait parler, en France et ailleurs, c'est une occasion d'aborder un thème d'actualité, à travers la Fiche apprenant et enseignant.
Elle se compose de:
-une petite introduction sur les élections cantonales et les cantons (C'est quoi exactement?)
-une carte du département des Alpes de Haute Provence
-Journal de 20h TF1 : Quels enseignements peut-on tirer du scrutin? (2ème tour)
-Exercice sur les partis politiques
-Exercice sur le lexique de la politique
-Proposition de questions pour un débat.
Elle se compose de:
-une petite introduction sur les élections cantonales et les cantons (C'est quoi exactement?)
-une carte du département des Alpes de Haute Provence
-Journal de 20h TF1 : Quels enseignements peut-on tirer du scrutin? (2ème tour)
-Exercice sur les partis politiques
-Exercice sur le lexique de la politique
-Proposition de questions pour un débat.
vendredi 18 mars 2011
"Le français a toutes les ressources nécessaires pour se réinventer"
A l'occasion du mois de la Francophonie, un article intéressant dans la revue Le français dans le monde fait le point sur la situation du français dans le monde, ses progrès dans certains domaines et une brève rétrospection de ses valeurs porteuses d'idéaux, ainsi que son évolution constante dans notre monde contemporain.
Bonne lecture:-)
mardi 15 mars 2011
"On ne nait pas femme, on le devient" Simone de Beauvoir (2ème sexe) Niveau Avancé
A l'occasion de la journée internationale de la femme le 8 Mars 2011, est présentée à l'Université Blindern (Oslo) une conférence sur la vie de Simone de Beauvoir et Jean-Paul Sartre, par Madeleine Gobel-Noël.
Les élèves ayant assisté à cette rencontre, ils seront en mesure de raconter ce qu'ils ont compris et répondre aux questions de la Fiche pédagogique qui comprend plusieurs extraits du 2ème sexe.
Un entretien avec Madeleine Gobel-Noël est disponible sur la radio tchèque au sujet des vies croisées de Jean-Paul Sartre et de Simone de Beauvoir.
lundi 14 mars 2011
Ecriture créative: Logorallye
Le logorallye est un exercice d'écriture qui consiste à produire un texte à partir de différents mots imposés au départ, même s'ils n'ont aucun lien entre eux. On peut compliquer l'exercice en demandant de les intégrer dans l'ordre dans lequel ils ont été donnés. (ex: crouton, crapaud, strapontin, farfelu)
Il est également possible de contraindre les élèves à utiliser la première phrase d'un livre (ex: incipit de Truismes, Marie Darrieussecq)
"Je sais à quel point cette histoire pourra semer de trouble et d'angoisses, à quel point elle perturbera de gens. Il s'avère que je suis né dans une forme étrange et farfelue, d'une surface corporelle semblable à celle d'un vieux crouton, ma bouche s'ouvre et de referme comme un vulgaire strapontin...en fait, je suis un crapaud centenaire!"
Il est également possible de contraindre les élèves à utiliser la première phrase d'un livre (ex: incipit de Truismes, Marie Darrieussecq)
"Je sais à quel point cette histoire pourra semer de trouble et d'angoisses, à quel point elle perturbera de gens. Il s'avère que je suis né dans une forme étrange et farfelue, d'une surface corporelle semblable à celle d'un vieux crouton, ma bouche s'ouvre et de referme comme un vulgaire strapontin...en fait, je suis un crapaud centenaire!"
La ville de Paris, niveau intermédiaire.
Les activités suivantes ont pour but de préparer les élèves à une présentation orale, dans laquelle ils devront être capables de présenter un monument de leur choix et de créer un dialogue en indiquant le chemin à ce monument.
1. J'ai commencé ce projet par l'introduction de quelques monuments de Paris à travers un power-point personnalisé:
2. Je propose un mini quizz sur le powerpoint et une fiche vocabulaire de la ville.
3. Ensuite, nous abordons le thème des DIRECTIONS avec pour but de savoir demander son chemin, connaitre les prépositions de l'espace et les formules de politesse.
Pour le devoir maison, le plan de Paris:
4. Conjugaison avec les verbes pouvoir, vouloir et devoir au présent de l'indicatif, suivi de quelques exercices d'application.
5. Grammaire avec l'utilisation de C'est/il y a et exercices d'application.
1. J'ai commencé ce projet par l'introduction de quelques monuments de Paris à travers un power-point personnalisé:
2. Je propose un mini quizz sur le powerpoint et une fiche vocabulaire de la ville.
3. Ensuite, nous abordons le thème des DIRECTIONS avec pour but de savoir demander son chemin, connaitre les prépositions de l'espace et les formules de politesse.
Pour le devoir maison, le plan de Paris:
5. Grammaire avec l'utilisation de C'est/il y a et exercices d'application.
Joyeux Noël, film en classe de FLE. (Niveau intermédiaire)
1. Visionnage du film: Joyeux Noël, version originale (français, anglais et allemand) ss titres norvégiens.
2. Fiche résumé du film : avec exercices de compréhension , vocabulaire de la guerre(synonymie): Activité 1
3. Travail à partir de deux extraits de film (voir fiche activité 1):
Extrait 1
Extrait 2
4. Vocabulaire pour parler d'un film/d'un personnage/de ses goûts: Activité 2
2. Fiche résumé du film : avec exercices de compréhension , vocabulaire de la guerre(synonymie): Activité 1
3. Travail à partir de deux extraits de film (voir fiche activité 1):
Extrait 1
Extrait 2
4. Vocabulaire pour parler d'un film/d'un personnage/de ses goûts: Activité 2
mardi 1 mars 2011
La ville/la campagne (niveau A2-B1)
Activité 1: En tandem décrire les deux images (ville et campagne) et dire pourquoi je préfère vivre en ville ou à la campagne.
Activité 2: Regarder le clip de Bénabar: A la campagne
Activité 3: les paroles à compléter Texte à trous: A la Campagne, Bénabar
D'après la chanson, expliciter le mode de vie à la campagne en relevant soit des mots du champs lexical de la campagne ou bien les activités possibles à faire à la campagne.
Vocabulaire (tiré de TV5 Monde)
Activité 4: réécritures possibles:
-option A: Pastiche: réécrire la chanson: "A la ville... "
-option B: Faire le portrait du campagnard selon votre point de vue
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